Dialogic inquiry (notice n° 402)
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| 010 ## - ISBN | |
|---|---|
| ISBN | 0521637252 |
| 099 ## - Informations locales | |
| Type de document | Monographie |
| 100 ## - Données générales de traitement | |
| données générales de traitement | 20170516 frey50 |
| 101 ## - Langue | |
| langue du document | anglais |
| 102 ## - Pays de publication ou de production | |
| pays de publication | Grande-Bretagne |
| 200 1# - Titre | |
| titre propre | Dialogic inquiry |
| complément du titre | towards a socio-cultural practice and theory of education |
| Auteur | Wells, Gordon |
| 210 ## - Editeur | |
| lieu de publication | Cambridge |
| nom de l'éditeur | Cambridge University Press |
| date de publication | 1999 |
| 215 ## - Description | |
| Importance matérielle | xx, 370 p. |
| format | 23 cm |
| 225 2# - collection | |
| titre de la collection | Learning in doing : social, cognitive, and computational perspectives |
| numérotation du volume | |
| 300 ## - Note | |
| note | bibliogr. : index ; index (auteurs) |
| 606 ## - sujets | |
| sujet | pédagogie |
| subdivision du sujet | cognition |
| 700 #1 - Auteur | |
| auteur | Wells |
| partie du nom autre que l'élément d'entrée | Gordon |
| code de fonction | Auteur |
| 856 ## - accès | |
| URI | http://corail.sudoc.abes.fr/DB=2.1/SET=4/TTL=1/CMD?FRM=&ACT=SRCHM&Recherche=Recherche&MATCFILTER=Y&MATCSET=Y&NOSCAN=Y&PARSE_MNEMONICS=N&PARSE_OPWORDS=N&PARSE_OLDSETS=N&ACT0=SRCH&IKT0=7&TRM0=0521637252 |
| Abîmé | Perdu ? | Retiré de la circulation | Date de création | Site Propriétaire | Site Dépositaire | Code barre | cote | Statut |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 16/05/2017 | IREM P7 | IREM P7 | d-176 | DID.0 WEL 99 | Empruntable |