Aller au contenu principal
Ma bibliothèque
Votre panier est vide.
Panier
Listes
Mes listes
Connectez-vous pour créer vos listes personnelles
Connexion à votre compte
Historique de recherche
Effacer
Catalogue
Titre
Auteur
Sujet
ISBN
ISSN
Collection
Cote
Recherche avancée
Recherche d'autorités
Nuage de tags
Site
Connexion à votre compte
×
Identifiant :
Mot de passe :
Accueil
Résultats de recherche pour 'ccl=au:Journées Didactiques de La Fouly '
Affiner votre recherche
Disponibilité
Limiter aux exemplaires actuellement disponibles
Sujets
analyse de contenu
apprentissage
didactique
Mathématiques
méthodologie
pratique pédagogique
Psychologie Cognitiv...
résolution de problè...
technique de recherc...
Afficher plus
Afficher moins
Votre recherche a retourné 2 résultats.
Trier
Trier par :
Pertinence
Popularité (plus à moins)
Popularité (moins à plus)
Auteur (A-Z)
Auteur (Z-A)
Cote (0-9 à A-Z)
Cote (Z-A à 9-0)
Date de publication : décroissante
Date de publication : Croissante
Date d'acquisition: décroissante
Date d'acquisition: croissante
Titre (A-Z)
Titre (Z-A)
Ne plus surligner
Surligner
Tout sélectionner
Tout désélectionner
Documents sélectionnés :
Ajouter à...
Panier
[ Nouvelle liste ]
Réserver
Résultats
1.
methodes d'etude du travail de l'enseignant
: Actes des secondes journées didactiques de la Fouly / Edités par Jean Brun, François Conne, Ruhalm Floris et Maria Luisa Schubauer-Leoni
Publication :
Vich (Ch.) :
Interactions Didactiques
, 1998
Description :
188p. ; 23p.
Disponibilité :
Exemplaires empruntables:
Cote :
DID.6 MET 98
(1).
Réserver
Ajouter au panier
(Supprimer)
2.
L'analyse de protocole entre didactique des Mathématiques et psychologie cognitive
: compte rendus des premières journées didactiques de La Fouly 14-16 Avril 1994 / ed. par Jean Brun et François Conne
Publication :
Neuchatel :
Institut roman de recherches et de documentation pédagogiques
, 1994
Description :
120p. ; 30 cm.
Disponibilité :
Exemplaires empruntables:
Cote :
DID.3 DID 94
(1).
Réserver
Ajouter au panier
(Supprimer)
Pages
Propulsé par
Koha