Cet ouvrage vise à offrir des outils pour enseigner la mesure au primaire et au secondaire dans une approche socioconstructiviste. Ces outils pourront susciter la créativité des partenaires de la classe tant lors de la planification de l’enseignement que durant l’exploration mise en œuvre par les élèves au moment de l’apprentissage. Vous êtes d’abord invités à revoir les concepts mathématiques, pour vous remettre en tête les différentes préoccupations qu’ils suscitent, mais aussi pour vous rappeler vos expériences d’ancien élève de manière à enrichir votre réflexion. Par la suite, une analyse des erreurs observées chez les élèves est proposée, ce qui permet de poser des hypothèses à l’égard de l’origine possible de ces dernières. Compte tenu de ces connaissances, il devient possible de mieux comprendre les conditions favorisant l’apprentissage et le développement cognitif des élèves. À l’occasion, des ponts sont établis entre les contenus disciplinaires du primaire et du secondaire. Ainsi, vous serez en mesure de mettre en œuvre ces savoirs didactiques pour analyser certaines activités proposées aux élèves. Enfin, la structure du document permet de vous déplacer en fonction de vos intérêts pour les mesures de longueur, de périmètre, de circonférence, d’angles, de relations entre angles et longueur, d’aire, de volume et de temps.