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Enseigner les concepts de logique dans l'espace mathématique francophone : aspect épistémologique , didactique et langagier. Une étude de cas au Cameroun

20170516 frey50

= Lyon

Subjects--Corporate Names:
négation
implication
équivalence
quantification
prédicat
enseignement
apprentissage
logique
langage
raisonnement
transition lycée/université

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